Exercices de doigté

Annexe 07. Exercices de doigté

J.A. Monfort

23 / 12 / 2017

0. Les deux notions d’ « articulation »

Le terme d’articulation est ambigu car il peut désigner :

(a) soit la façon dont on articule un « mot » : par exemple, une syllabe HU, DU, KU, GU, TU, PU, etc, réalisée avec la langue, définit le « coup de langue » permettant de « moduler » ou d’ « infléchir » le flux d’air, donc le type de son qui en résulte (lié, doux, sec, très sec) ;

(b) soit la façon dont on articule les doigts 1 (index), 2 (majeur) et 3 (annulaire) pour exécuter une ligne mélodique en pratiquant une séquence de doigtés successifs, elle-même souvent appelée « doigté ».

On peut articuler au sens premier sans articuler au sens second : eg exercices de flexibilité des lèvres avec doigté fixe. Inversement, après un HU traduisant une « poussée d’air » (ou même un premier coup de langue), on peut bouger les doigts sans articuler au sens premier (phrases liées).

Cependant, dans les exercices visant à améliorer le doigté (vitesse, coordination, précision), aussi bien que pendant l’exécution d’oeuvres musicales, les deux types d’articulation précédents interviennent en général simultanément.

La difficulté supplémentaire, centrale, est alors de réaliser une coordination parfaite entre coup de langue et doigté.

Remarque : le terme doigté peut lui-même désigner (1) une seule combinaison de pistons pour réaliser une note, ou encore (2) la séquence des positions des pistons durant une phrase (ou même une oeuvre) entière (eg 1, 12, 23, 13, 23, 1, 2 pour la phrase F2, E1, E1b, D, E1b, F2, B2).

1. Difficultés liées au doigté (cf Annexe 07, doigtés (lourdeur))

1.1. Typologie du doigté

Avec un tube (0) et 3 pistons (1, 2 et 3), il est possible d'en déduire 8 = 1 + C₃¹ + C₃² + C₃³ = 1 + 3 + 3 + 1 combinaisons, qui correspondent aux abaissements de pistons suivants : 0, 1, 2, 3, 12, 13, 23, 123 (0 signifie absence d’abaissement, mais cette position doit être comptée car elle joue un rôle dans le travail de doigté).

Les doigts attachés à chaque piston peuvent donc actionner :

(a) soit 0 piston (doigts tous relevés) ;

(b) soit 1 piston (1 doigt abaissé) ;

(d) soit les 3 pistons à la fois (doigts tous abaissés).

Les situations (a) et (b) correspondent à un « doigté léger », la situation (c) à un « doigté semi-lourd » et la situation (d) au « doigté lourd ».

1.2. Qualité instrumentale

1.2.1. Stabilité

Avec une trompette de qualité suffisante, on peut articuler les couples solidaires « doigts-pistons » avec aisance, car cette action n’induit qu’une très légère perturbation sur la stabilité de l’instrument pendant le jeu.

Cettes stabilité dépend (cf texte principal) des 3 « points » de contact entre l’artiste et l’instrument : main gauche, main droite, masque médian (lèvres). C’est surtout le « tanguage » haut-bas de l’instrument qui est à l’origine d’un risque potentiel, car il tend à faire monter ou descendre l’embouchure par rapport au masque moyen (lèvres) : ceci risque de perturber d’autant plus le jeu que la pression de l’embouchure doit être la plus faible possible.

1.2.2. Qualité matérielle

Il faut aussi (notamment si l’instrument n’est pas de facture récente) :

(a) que la lubrification des pistons soit correcte, pour limiter l’importance des forces de frottement ;

(b) que l’élasticité des ressorts ne soit pas trop faible : sinon, il faut vaincre leur « résistance » pendant l’abaissement des pistons avec les doigts (de la main droite), ce qui a tendance à déplacer l’instrument (mouvement de type « tanguage »).

1.3. L’articulation des doigts et pistons

Dans un enchaînement comportant 2 notes successives dont un début à vide (0), le « jeu (d'articulation) des doigts-pistons » implique d’alterner, selon le cas :

(a) soit 0 piston avec 1 piston (1, 2 ou 3) : ceci n'est pas difficile à réaliser en termes de doigté, mais peut l'être en termes d'intervalles (grands intervalles), surtout combiné avec la vélocité (augmentation du tempo) ;

(b) soit 0 piston avec 2 pistons (12, 23 ou 13) : ceci est déjà moins aisé, dans la mesure où l'actionnement des pistons est plus lourd. En particulier, exécuter (G2, D1) avec (0, 13), ou encore (G2, D1#) avec (0, 23) requiert de stabiliser l'instrument le plus possible en raison des « à-coups » résultant de cette action ;

(c) soit 0 piston avec les 3 pistons (123) : cette action est encore plus lourde. Ainsi, exécuter (G2, C1#) avec (0, 123).

Le schéma ci-après visualise quelques exemples élémentaires usuels d’enchaînements de doigtés.

1.4. Lourdeur et enchaînements

1.4.1. Les doigtés lourds concernent, en termes de nombres :

(a) surtout les notes du bas registre, à savoir (8 occurrences dans l’intervalle de septième F1#-E1) : F1# = 123, G1 = 13, G1# = A1b = 23, A1 = 12, C1# = 123, D1 = 13, D1# = 23, E1 = 12 ;

(b) dans une moindre mesure, les notes du registre médian (3 occurrences dans l’octave E1-E2) : G2# = 23, A2 = 12, C2# = 12 ;

(c) encore moins les notes du haut registre (2 occurrences dans l’intervalle de sixte E2 et C3) : G3# = 23 et A3 = 12.

1.4.2. Un autre type de difficulté concerne l'exécution, ou enchaînements, des suites de notes : 2 notes (eg trilles), 3 notes (eg triolets), phrases plus complexes.

On étudie sommairement, et successivement, les suites de 2 notes, puis celles de 3 notes et de 4 notes.

Il importe de bien maîtriser ces suites de base. Les phrasés plus longs, ou plus complexes à exécuter sont des enchaînements de ces suites qui ne comportent que quelques notes : ils nécessitent des capacités de mémorisation et d'anticipation de l'artiste, couplées avec la technique d'articulation des doigts indiquée ici.

2. Suites de 2 notes

On a vu (cf aussi texte principal) que les 3 articulations problématiques sont (cf recensement des doigtés selon leur lourdeur) :

(a) les 2 « bascules », qui mettent en jeu soit un doigté léger avec un doigté semi-lourd (1, 23), soit deux semi-lourds (12, 23). L'exercice suivant est à exécuter lié, d'abord lentement (noire = 80), puis plus rapidement jusqu'à sa limite (c'est-à-dire production d'une émission défectueuse). On commencera par les intervalles d'un demi-ton (12, 23), soit (A1, G1#) et ses octaves 2 et 3, ainsi que (E1, D1#), puis par des intervalles d'un ton (1, 23), soit (B1b, A1b) et (F2, E1b) ;

(b) la « fourche », qui alterne un doigté semi-lourd (13) et un doigté léger (2). On peut suivre la même démarche qu'en (a). La difficulté est double : outre l'articulation (2, 13), l'intervalle s'étend en outre à une tierce majeure. On peut joindre à ce type de suite celles constituées des articulations (0, 123) ou (123, 0).

En outre, les articulations (13, 12) ou (12, 13) concernent le registre grave : (G1, A1), (D1, E1), ou inversement. Elles nécessitent donc un soin particulier, dans la mesure où la justesse de l’instrument est généralement fautive dans ces fréquences.

La difficulté du doigté augmente donc aussi avec les écarts entre notes : eg pour réaliser la suite des notes (D1, B2) avec (13, 2) (sixte). Il en va de même lorsque la vélocité du trait exécuté augmente.

3. Suites de 3 notes et davantage

A partir de 3 notes successives, le nombre de types de difficultés devient combinatoire. De plus, il faut les « mentaliser » à l'avance (ie avant exécution). Cependant, seuls certains obstacles sont plus défiants. On peut noter les suivants :

3.1 Intervalles de secondes

(a) (123, 23, 1), eg C1#, D1#, F2) et ses permutations ;

(b) (2, 23, 1), eg (F2#, G2#, A2#) et ses permutations ;

3.2 Intervalles de tierces

(a) (2, 1, 12), eg (F2#, A2#, C2#) ;

(b) (12, 23, 2), eg (E1, G2#, B2).

4. Coordination de la langue et des doigts

On peut reprendre les exercices proposés, mais cette fois en coordonnant les deux types d’articulation indiqués au début : l’articulation 1 (travail de la langue) et l’articulation 2 (travail des doigts).

De plus, il est utile de repérer, dans les exercices concernant les gammes ou arpèges, les passages de doigtés les plus délicats, ainsi que leur coordination avec le coup de langue. La maîtrise de ces deux éléments facilite l’exécution de pièces musicales en grandeur réelle car, souvent, les phrases musicales de diverses oeuvres combinent

5. Exercices de base (cliquer sur les liens images pour entendre les exercices ou les télécharger, selon les options du système d’exploitation et de l’explorateur internet)

Sur 3 notes

Sur 4 notes

Articulation avec doigtés 13, 12 ou 123 (sans fichiers son)

Quintes diminuées